13 лютого 2026 року відбувся І етап Всеукраїнської студентської олімпіади з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка зі спеціальності 016 Спеціальна освіта за спеціалізацією 016.02 Олігофренопедагогіка.

13 лютого 2026 року відбулася настановна конференція навчальної психолого-педагогічної практики для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта за ОПП Корекційна психопедагогіка та інклюзивне навчання. У конференції взяли участь здобувачі вищої освіти груп Kor1-В24, Kor1-B24z, керівник практики, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Докучина Т.О. та методист з практики Кукул В.О.
Керівник практики ознайомив здобувачів вищої освіти із завданнями практики, переліком звітної документації та правилами її оформлення та провів здобувачам вищої освіти інструктаж з техніки безпеки.
Успіхів у проходженні практики!
12.02.2026 р. відбулася настановна конференція з виробничої педагогічної практики в закладах загальної середньої освіти, навчально-реабілітаційних закладах на посаді вчителя-дефектолога для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта, що навчаються за освітньою програмою «Спеціальна освіта (Олігофренопедагогіка. Логопедія)» денної форми навчання, яку провела керівник практики, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Оксана Дмітрієва.
На конференції здобувачі вищої освіти познайомились із завданнями практики, пройшли інструктаж з охорони праці та безпеки та життєдіяльності, а також з’ясували усі питання, які їх цікавили.
Бажаємо нашим здобувачам вищої освіти спокійного і цікавого проходження практики!
12 лютого 2026 року кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Олена Чопік провела семінар на тему: «Фокусування на модифікації та оцінюванні в інклюзивному класі» для педагогічних працівників, які працюють з дітьми з ООП в умовах інклюзивних закладів.
Дякуємо Ользі Володимирівні Гуменюк, директору Інклюзивно-ресурсного центру Нетішинської міської ради, за можливість провести семінар на актуальну для педагогів тему!

12 лютого 2026 року на засіданні ГО Української асоціації корекційних педагогів Світлана МИРОНОВА, проректор з наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор, представила проєкт професійного стандарту «Вчитель-дефектолог», розроблений групою у складі науково-педагогічних працівників Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка та Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.

11 лютого 2026 року аспіранти та випускники аспірантури кафедри спеціальної та інклюзивної освіти взяли участь в об’єднаному засіданні Асоціації випускників та Ради роботодавців, яке зібрало представників органів управління освітою, керівників закладів загальної середньої освіти, науково-педагогічних працівників університету, аспірантів та випускників різних років.
Проректор із наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор Світлана Миронова детально розкрила механізми наукової й професійної реалізації аспірантів через використання внутрішніх ресурсів і програм розвитку. Вона також підкреслила важливість активної участі в грантових проєктах (національних і міжнародних), як-от: програми Національного фонду досліджень України, Erasmus+ KA2, Marie Skłodowska-Curie Actions, що не лише забезпечують фінансування досліджень, а й сприяють публікаційній активності в Scopus/Webof Science та формуванню портфоліо конкурентоспроможного вченого. Особливу увагу було приділено інструментам академічної мобільності, участі в грантових проектах і розвитку наукових стартапів як важливих складників становлення сучасного вченого.
Методами профілактики емоційного вигорання під час науково-дослідницької діяльності з присутніми поділився провідний фахівець служби гуманітарно-виховної роботи, соціально-психологічної підтримки та кар’єри, здобувач третього (освітньо-наукового) рівня спеціальності «Спеціальна освіта» Андрій Семенець. Він акцентував увагу на тому що, вигорання – це не просто втома, а стан виснаження нервової системи, котрий впливає на всі сфери життя здобувача освіти. Учасники були ознайомлені з техніками повернення у «Вікно толерантності», які дали чіткий алгоритм дій протидії стресовим ситуаціям і підтримки ментального здоров’я під час наукової та професійної діяльності.
Об’єднане засідання Асоціації випускників та Ради роботодавців стало важливою платформою для діалогу між академічною спільнотою, молодими науковцями та потенційними роботодавцями. Учасники дійшли згоди, що успішна професійна траєкторія аспіранта сьогодні вимагає комплексного підходу: якісної наукової підготовки, активного використання можливостей академічної мобільності, грантових проєктів і наукових стартапів, а також свідомого планування кар’єри як в академічному, так і в позаакадемічному секторі — включно з викладацькою, управлінською та управлінсько-освітньою діяльністю.

Сьогодні на факультеті спеціальної освіти, психології і соціальної роботи відбулася урочиста подія – вручення дипломів нашим випускникам другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Дорогі наші випускники спеціальності 016 Спеціальна освіта спеціалізації 016.02 Корекційна психопедагогіка!
Сьогодні для вас звучать слова великої Ліни Костенко: «Кожен фініш – це, по суті, старт». Отримання диплома магістра – це ваш успішний фініш у стінах рідного університету, але водночас це потужний старт у професійне майбутнє.
Нехай отриманий диплом стане надійним фундаментом для професійних звершень, кар’єрного зростання та фінансової незалежності! Бажаємо вам міцного здоров’я, наполегливості, натхнення, нових амбітних цілей та реалізації творчих планів! Не зупиняйтеся на досягнутому, впевнено будуйте щасливе майбутнє України та вірте у свої сили!
У добру путь, шановні наші магістри!


Здобувачі вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня спеціальності А6 (016) Спеціальна освіта взяли участь у науково-практичному семінарі “Академічна доброчесність: сучасні виклики”.
Керівник семінару – голова комісії з академічної доброчесності Марчук Людмила Миколаївна.
Під час семінару розглянули зміст Закону про академічну доброчесність, особливості його дотримання під час наукової та науково-педагогічної діяльності.




У рамках місцевої ініціативи «Дія. ЦЕНТР − Інклюзивний, безбар’єрний та комфортний», що реалізується в межах Грантової угоди з Офісом Ради Європи в Україні відповідно до Плану дій Ради Європи для України «Стійкість, відновлення та відбудова» на 2023–2026 роки та проєкту «Посилення багаторівневого врядування та місцевої демократії для підтримки відновлення України», який впроваджується Центром експертизи з багаторівневого врядування Конгресу місцевих та регіональних влад, у Кам’янець-Подільському відбувається сертифікатна програма «Підвищення рівня спілкування та взаємодії працівників УНАП з людьми з інвалідністю». Цільовою аудиторією є працівники УНАП.
Програму реалізовують доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти факультету спеціальної освіти, психології і соціальної роботи Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, кандидат педагогічних наук, доцент Оксана ДМІТРІЄВА та доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти факультету спеціальної освіти, психології і соціальної роботи Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, кандидат педагогічних наук, доцент Олена ЧОПІК.
Метою програми є підвищення рівня комунікативної компетентності та коректної професійної взаємодії працівників УНАП з людьми з інвалідністю; розвиток емпатії, толерантності та поваги до іншої особистості, вміння сприймати людину та її життя як найвищу соціальну цінність. Основними завданнями програми є набуття/поглиблення знань про особливості різних видів порушень психофізичного розвитку особистості; ознайомлення учасників з сучасними моделями розуміння сутності інвалідності, стереотипами щодо людей з інвалідністю, впливом цих стереотипів на суспільну думку та ставлення до людей з інвалідністю; ознайомлення з традиційними та сучасними підходами до організації спілкування та взаємодії з людьми з інвалідністю відповідно до виду та ступеня порушення психофізичного розвитку людей з інвалідністю; формування компетентностей, необхідних для ефективного спілкування та взаємодії з людьми з інвалідністю у процесі виконання професійних обов’язків працівників УНАП; формування знань основ української жестової мови.

